Гимназияны дамыту бағдарламасы

Бағдарламаның атауы

СТРАТЕГИЯ 2023-2028

Бағдарламаны әзірлеу үшін негіздеме

1. «Білім туралы»  2007 жылғы 27 шілдедегі №319 Заңы
2. «Педагог мәртебесі туралы» Заңы 2019 жылғы 27 желтоқсандағы №293-VI ҚРЗ
3. ҚР мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік білім беруді дамытудың 2023-2029 жылдарға арналған тұжырымдамасын бекіту туралы ҚР Үкіметінің 2023 жылғы 28 наурыздағы №249 қаулысы 
4. Мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарын дамыту бағдарламасының құрылымын және оны әзірлеу қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2023 жылғы 28 тамыздағы № 273 бұйрығы 
5. «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы, 23.09.2022 ж. № 406 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен) 
6. «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 8.11.2012 ж. № 500 бұйрығы, ҚР Оқу-ағарту министрінің 12.08.2022 ж. № 365; 30.09.2022 ж. №412 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен;
7. «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР Оқу-ағарту министрінің 16.09.2022ж. №399 бұйрығы 21.11.2022 жыл

 № 467, 05.07.2023 ж. № 199 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен 

1. Білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 5 желтоқсандағы № 486 бұйрығы;
2. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, орта, арнаулы, қосымша, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы» бұйрығы;
3. Гимназияның нормативтік құжаттары

Бағдарламаны әзірлеуші

Төле би атындағы №8 гимназияның шығармашылық жұмыс тобы

Бағдарламаның мақсаттары мен міндеттері 

Бағдарламаның мақсаттары: Гимназияның  жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту. Бағдарлама негізгі анықталған проблемаларды шешуге, гимназияның бәсекеге қабілеттілігін арттыру және үздік практикаларға жақындау үшін оны дамытуға бағытталған. Табысты мектепке жетуде көшбасшылық пен бөлінген көшбасшылықты дамыту, гимназия мәдениеті және серіктестікті дамыту көзделген. 

Бағдарламаның міндеттері:

- Педагог кадрлардың кәсіби біліктілігі мен мәртебесін арттыру

- Мектептің материалдық-техникалық базасын нығайту 

- Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру

- Білім беру менеджметінің сапасын жақсарту

- Біртұтас тәрбие бағдарламасын жүзеге асыру

- Білім сапасын бағалау

- Педагогтерді әдістемелік сүйемелдеу

Бағдарламаны іске асыру мерзімдері мен кезеңдері

Іске асыру мерзімі 2023– 2028 жылдар

Қаржыландыру көздері

Тиісті жергілікті бюджеттерден мектепті дамытуға бөлінетін қаражат шеңберінде жүзеге асырылады.

Кадрлық ресурстар

Ішкі мықты жақтары

Ішкі осал жақтары

Қолайлы мүмкіндіктер

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

-Гимназия ұжымында жағымды психологиялық ахуалдың қалыптасуы;

- Басқару саласындағы жаңашылдық;

-Кадрлық құрамның тұрақтылығы мен жоғары сапасы;

-педагог қызметкерлердің үздіксіз кәсіби дамуын қамтамасыз ету;

-қабылданатын шешімдердің айқындылығы;

-ұжым мүшелерімен құндылыққа негізделген жұмыстардың болуы;

-әдістемелік қызметтің тиімді ұйымдастырылуы;

-мұғалімнің өзіндік (пәндік білім, әдістеме) ізденісі;

-мұғалімнің ішкі уәжбен жұмыс жасамауы;

- жас педагогтердің оқу-тәрбие үдерісіне бейімделуіне ұзақ уақыт жұмсалуы;

-педагогтердің оқушылардың ғылыми жобаларын басқару тәжірибесін меңгерудің және олимпиадаға дайындаудың жеткіліксіз дәрежесі;

- мұғалімдердің аналитикалық-рефлексивті дағдыларының төмендігі;

- өз тәжірибесі мен әріптестерінің тәжірибесін рефлексиялау;

-кәсіби байқауларға қатысып, озат тәжірибе алмасу, авторлық бағдарлама шығару;

- педагогтердің тәжірибесін шыңдау мақсатында қалалық, облыстық кәсіби байқаулар, үздік тәжірибе алмасу, қалалық, облыстық деңгейде семинарлар, вебинарлар, онлайн-сабақтар өткізу;

- педагогтердің зерттеу мәдениеті мен рефлексивті дағдыларын дамыту;

- педагогтардың пассивті позициясы;

- өзін-өзі дамыту дағдысы және көшбасшылыққа ұмтылмауы;

Материалдық-техникалық ресурстар

Ішкі мықты жақтары

Ішкі осал жақтары

Қолайлы мүмкіндіктер

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

-Заманауи интербелсенді панельдердің қамтамассыз етілуі

-оқу ғимаратының ескіруі, күрделі жөндеуді қажет етуі;

-білім беру жүйесін толық қаржыландырмау;

- ҚР БжҒМ 2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрыққа сәйкес материалдық-техникалық базамен толық қамтылмауы:

-технология кабинетіндегі,        шеберханадағы материалдық-техникалық базаның тозуы;

-кітапханада компьютерлік техниканың жеткіліксіздігі;

-жабдықтар мен компьютерлік техниканың ескіруі;

-Демеушілер есебінен кейбір оқу кабинеттерін жаңарту мүмкіндіктері;

-Қаржылай граннтарды ұтып алу мүмкіндігі;

-Бюджеттік қаржыландырудың жеткіліксіздігі;

Ақпараттық ресурстар

Ішкі мықты жақтары

Ішкі осал жақтары

Қолайлы мүмкіндіктер

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

- Интернет жылдамдығының жеткілікті деңгейде берілуі;

- Мектеп кітапханасының кітап қорының жеткілікті болуы, жыл сайын жаңа көркем әдебие кітаптармен толықтырылуы;

-Электронды оқулықтармен тұрақты қамтамассыз етілуі;

-компьютерлік құрылғылардың ескіруі;

-баланстағы нетбуктардың сапасының төмендігі;

-әр кабинетте интернетке қол жетімді компьютер орнату;

-Оқушылар мен педагогтердің

-халықаралық зерттеулер, сыртқы бағалау жүргізу барысында гимназия инфрақұрамының стандартқа сәйкес келмеуі;

Білім беру және инновациялық қызмет сапасын арттыруға оқу-әдістемелік шарттар

Ішкі мықты жақтары

Ішкі осал жақтары

Қолайлы мүмкіндіктер

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

- Шығармашылық және зерттеу топтарының табысты практикасы;

-Педагогикалық ұжымның әдістемелік жұмысын жетілдіруге бағытталған Lesson Study зерттеулерін жүргізу;

- Инновациялық жобаларды тәжірибеге еңгізу;

- Іс-әрекеттегі зерттеу, коучинг, тәлімгерлік тәжірибенің өз дәрежесінде жүргізу;

-Өз тәжірибесіне рефлексивті талдауы, өзіндік бағалауы;

-Инновациялық жобаларды тәжірибеде ықпалдастырып, жұмысын жақсарту;

-Білім беру процесінде STEM\ STEAM тәсілдерін қолдану

-PIRLS және PISA халықаралық зерттеулерінде бағаланатын оқу сауаттылығы дағдыларын қалыптастыру

-Тілдік пәндер сабақтарында коммуникативтік тәсіл аясында цифрлық сауаттылықты дамыту

-Логикалық, сыни және кеңістік ойлауды дамытуға бағытталған тапсырмалар арқылы математикалық сауаттылықты жетілдіру.

-педагогикалық тәжірибелердің жаңармауы, жаңа идея мен жаңашылдықтын азаюы;

Білім беру мазмұнын іске асыру

Ішкі мықты жақтары

Ішкі осал жақтары

Қолайлы мүмкіндіктер

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

-Мұғалімдердің оқу мен оқытудың жаңа жүйесін меңгеруі;

-Жоғары оқу орнына түсу барысында түлектердің бәсекеге қабілеттілігі;

-Білім мазмұнын білім алушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, дағдылар мен құзыреттіліктерді дамытуға бағдарлау;

-Мұғалімнің ішкі уәжбен жұмыс жасамауы;

- Артта қалған оқышылардың ынтасын арттыру бойынша стейкхолдерлерді тарту;

-Кәсіби білімін жетілдіру курстары(ішкі,сыртқы);

- Білімдегі олқылықтарды жою, қиындықтар мен регреспен жұмысты ұйымдастыру бойынша ұсынба әзірле, педагогтерді әдістемелік қолдау;

- Эмоционалдық қолайсыздық себептерін анықтау мақсатында психологпен жеке жұмыс ұйымдастыру;

- Мотивациясы төмен оқушыларды қоғамдық жұмыстарға, мектептегі өзін-өзі басқару жүйесін жетілдіру жұмыстарына тарту;

- Сыртқы бақылаумен расталмайтын

жоғары бағалардың қойылуы;

- Академиялық адалдық талаптарының бұзылуы;

Білім алушылардың зияткерлік және шығармашылық қабілеттерінің даму шарттары, білім беру сапасы

Ішкі мықты жақтары

Ішкі осал жақтары

Қолайлы мүмкіндіктер

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

- Оқушылардың ғылыми жобаларға, байқауларға, олимпиадаларға қатысуы;

- Дарынды және білімге құштар балалар базасы;

- Тақырыпты, зерттеу әдістерін таңдауда, теориялық материалдарды іріктеуде дербестік пен талдамалық дағдылардың болмауы;

- Мұғалімнің ғылыми-зерттеушілік жұмысқа жетекші ретінде қажетті деңгейде дайын болмауы;

- Талаптарын, күшті және әлсіз жақтарын көрсете отырып талантты оқушылар базасын кеңейту;

- Дарынды және ынтасы жоғары оқушыларды сүйемелдеу және қолдау қағидаларын әзірлеу;

- Оқушылар зерттеулерінің басым бағыттары бойынша ОҒҚ белсенділерін, табысты түлектерді, ғылыми және кәсіптік қоғамдастық өкілдерін тарта отырып, пәрменді ОҒҚ жүйесін құру;

-Пән бойынша олимпиада, ғылыми жоба бойынша рейтингтің төмендеуі;

Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар мен идеалдарға бағдарланған белсенді азаматтық ұстанымы бар жеке тұлғаны қалыптастыру және өзін-өзі іске асыру шарттары

Ішкі мықты жақтары

Ішкі осал жақтары

Қолайлы мүмкіндіктер

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

- Біртұтас тәрбие бағдарламасына сәйкес жобалардың жүйелі жүргізілуі;

-«Ата-аналарды қолдау педагогикалық орталығының» жүйелі жұмысы

-Гимназияда қолайлы мектеп климаты мен мәдениеттің болуы

-Мектеп жанындағы лагерьге баратын оқушылардың саны аз болуы

-қосымша білім берумен қамтуға сәйкес оқу кабинеттерінің жетіспеушілігі

-би залының болмауы

-спорт зал мүмкіндігінің шектеулілігі

-Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту;

-Ұлттық мәдеиетті дәріптеу;

Оқушыларды тәрбие мен рухани дамуға зиян кетіретін ақпарат мен материалдардан қорғау;

- Оқушылар контингентінің артуы педагог кадрлар мен мектеп әкімшілігіне артылатын жұмыс көлемінің ұлғаюы;

Білім алушылардың салауатты өмір салтын қалыптастыру және іске асыру шарттары

Ішкі мықты жақтары

Ішкі осал жақтары

Қолайлы мүмкіндіктер

Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

-Спорттық секцияларға үйірме сағаттарының жеткілікті дәрежеде бөлінуі;

-Спорттық жарыстарда жеңімпаз оқушылардың санының артуы;

-Бастауыш оқу ғимаратында спорт залдың болмауы;

-Бас оқу ғимаратындағы жазғы спорт алыңының тозығының жетуі;

-Республикалық, халықаралық спорттық жарыстарға қатысу мүмкіндігі;

- Оқушылардың бос уақытын қалай өткізетіндігін толық бақылау жасай алмау.

Оқу жылдары

Педагогтар саны

Жоғары

Арнаулы орта

Магистр

саны

%

саны

%

саны

%

2018-2019

161

158

98,1

3

1,8

6

3,7

2019-2020

173

168

97

5

2,9

10

5,8

2020-2021 

184

179

97,8

5

2,1 

11

5,9

2021-2022

199

195

98

4

2

12

6

2022-2023

188

185

98

3

2

19

10

динамика

-11

-10

0

-1

0

7

+4

Курс атауы

Курстан өткен педагогтар саны

2020-2021

2021-2022

2022-2023

Барлық педагогтар саны

184

199

188

Пәндік құзыреттілік

36

28

75

Білім саласындағы менеджмент

62

29

27

Курстан өткен педагогтар саны

98

57

102

№

Толық

аты-жөні, лауазымы

Жалпы пед.

өтілі

Әкімшілік қызметтегі

пед.өтілі

Әкімшілік санаты, алған күні, айы, жылы

Инновациялық менеджмент бойынша біліктілігін арттыру тақырыбы

Аяқтаған күні, айы, жылы

1.

Азимбай Алишер  директор

14 жыл

5 жыл

Бірінші санат

30.12.2021 жыл

Бұйрық № 59-н/к

Білім берудегі  менеджмент

2022 жыл (430 сағат)

Оқу жылдары

Педагогтар саны

Жоғары

І санат

ІІ санат

мұғалім

саны

%

саны

%

саны

%

саны

%

2018-2019

161

54

33,5

40

24,8

29

18

19

11,4

2019-2020

173

18

10,4

14

8,1

11

6,4

28

16,2

2020-2021

184

8

4,3

9

4,9

5

2,7

28

15,2

2021-2022

199

6

3

1

0,5

5

2,5

37

18,6

2022-2023

188

4

2

0

0

3

1,6

32

17

Динамика 

-11

-2

-1

0

0

-2

-09

-5

-1,6

Біліктілік санаты

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2022-2023

2023-2024

Педагогтар саны

161

173

184

199

188

200

Педагог-шебер

1 (0,6%)

2  (1,2%)

4 (2,1%)

22 (11%)

21 (11%)

21 (11%)

Педагог-зерттеуші 

7  (4,3%)

61 (35,3% )

80 (43,5 %)

75 (37,7 %)

73 (39 %)

75 (37,5 %)

жоғары санатты

54 (33,5% )

18 (10,4% )

8 (4,3%)

6 (3%)

4 (2%)

4 (2%)

Педагог-сарапшы

6 (3,7% )

24 (13,9% )

32(17,4%)

31(15,6%)

32(17%)

31(15,5%)

бірінші санатты

40 (24,8% )

14 (8,1%  )

9 (4,9 %)

1 (0,5 %)

-

-

Педагог-модератор

6 (3,7%  )

15 (8,7% )

18 (9,8%)

22 (11%)

23 (12,2%)

31 (15,5%)

Педагог 

19 (11,8%  )

28 (16,2%  )

28(15,2%)

37(18,6%)

32(17%)

38(19%)

Оқыту кезеңдері

2019 – 2020 оқу жылы

2020-2021

2021-2022

2022-2023

саны

Орташа толымдылығы

Саны

Орташа толымдылығы

Саны

Орташа толымдылығы

Саны 

Орташа толымдылығы 

оқушы

сынып

оқушы

Сынып

оқушы

сынып

оқушы

сынып

Бастауыш мектеп

 976

 36

 27

974

36

27

973

34

29

928

35

28

Негізгі мектеп

 1045

 37

 28

1115

37

28

1118

41

27

1154

25

28

Орта мектеп

 200

 9

 22

259

9

22

240

11

22

276

26

25

Мектеп бойынша барлығы

 2221

 82

 27

2348

82

26

2246

86

26

2358

86

27 

2015– 2016 оқу жылы

2016–2017 оқу жылы

2017– 2018 оқу жылы

2018 – 2019 оқу жылы

2019- 2020 оқу жылы

2020- 2021 оқу жылы

2021-2022 оқу жылы 

2022-2023 оқу жылы 

Оқушы саны

%

Оқушы саны

%

Оқушы саны

%

Оқушы саны

%

Оқушы саны

%

Оқушы саны

%

Оқушы саны

%

Оқушы саны

%

1-4 сыныптар

866
 
 

84,2

909
 
 

85,6

873

87,3

924

91,3

976
 
 

94,4

974

94,6

711

84,1

928

79,4

5-9 сыныптар

698
 
 

64

821
 
 

62,9

895

62,9

948

67,9

1045

70,2

1115

67,6

1118

68,4

1154

67,9

10-11 сыныптар

150
 
 

 69,3

168
 
 

64,3

173

65,3

206
 
 

 73,8

200

76,5

259

65,3

240

65,4

276

67,4

Барлығы

1714
 
 

74,7

1898
 
 

74

1941

74,1

2078

78,9

2221

81,4

2348

76,8

2069

+1/177/

73,5

2358

73

Оқу жылдары

Түлектер

Білім сапасы, %

Орташа балл

Үздік аттестат

Алтын белгi

2018- 2019

 88

 83

 109,7

 5

 3

2019- 2020

 92

 80,4

 -

 1

 2

2020-2021

102

85,3

-

7

10

2021-2022

91

78

-

8

10

2022-2023

115

73

108,8

9

1

Пәні

2018 – 2019 

оқу жылы

2019 – 2020 оқу жылы

2020-2021

 оқу жылы

2021-2022 оқу жылы

2022-2023 оқу жылы 

Үлгерім

Білім сапасы

Үлгерім

Білім сапасы

Үлгерім

Білім сапасы

Үлгерім

Білім сапасы

Үлгерім

Орыс тілі

 100

 100

 100

 95,7

100

91,2

100

84,2

100

Қазақ тілі

 100

 94,3

 100

 91

100

89,4

100

90,4

100

Қазақ әдебиеті

 100

 100

 100

 83,7

100

-

-

-

100

 Математика 

 100

 90,9

 100

 85

100

87,2

100

80,7

100

Қазақстан тарихы

 100

 100

 100

 95,7

100

95,8

100

89,5

100

 География 

 100

 100

100

 100

100
 
 

85

100

92,2

100

 Биология 

100

100

100

100

100

95,2

100

69,7

100

 Ағылшын тілі 

100

100

100

100

100
 
 

100

100

100

100

 Физика 

100

100

100

100

100

91,7

100

100

100

Бүкіл- дүниежүзілік тарих

100

100

100

100

100

-

-

-

химия

100

100

-

-
 
 

-

-

-

-

Оқу жылдары

Сынып

Қалалық

Облыстық

Республикалық

Халықаралық

Балалар саны

Жүлделі орындар саны

Балалар саны

Жүлделі орындар саны

Балалар саны

Жүлделі орындар саны

Балалар саны

Жүлделі орындар саны

2018-2019

5-11

33

15

12

7

2

1

-

-

2019-2020

5-11

34
 
 

20
 
 

5
 
 

4
 
 

-
 
 

-
 
 

-
 
 

-
 
 

2020-2021

5-11

43

30

11

4

2

1

-

-

2021-2022

5-11

45

30

10

7

5

4

-

-

2022-2023

5-11

87

69

26

17

7

5

1

1

№ п\п

Нысаналы индикаторлар

Өлшем бірлігі

Жоспарлы кезеңде

2023-2024

2024-2025

2025-2026

2026-2027

2027-2028

1 міндет. Педагог кадрлардың кәсіби біліктілігі мен мәртебесін арттыру

1

Жоғары білімі бар педагогтердің үлесі

%

98

98

99

99

100

2

Орта білім беру ұйымдары педагогтерінің жалпы санынан педагог-шебер, педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы біліктілік деңгейі бар педагогтердің үлесі 

%

65,5

68

71

73

76

3

Жалпы біліктілікті арттыру курстарынан педагогтердің үлесі (барлық түрлері)

%

51

55

62

63

70

4

Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану және деңгейлік бағдарламалар бойынша біліктілік арттыру курсынан өткен педагогтардың үлесі

%

60

62

65

70

73

5

Педагогтердің іс-тәжірибесін ғылыми-әдістемелік басылымдарда жариялау көрсеткіші

Саны 

25

30

32

35

45

6

Педагогтердің іс-тәжірибесін семинар, конференция, шеберлік сыныптарында бөлісу, тарату көрсеткіші

Саны

18

22

25

25

30

7

Авторлық бағдарлама, әдістемелік құралдарын жинақтаған педагогтердің үлесі

Саны 

32

33

34

36

38

8

Магистр академиялық дәрежесі бар педагогтардың көрсеткіштері

Саны 

27

28

29

30

32

9

Кәсіби байқаулар мен конкурстарда жеңімпаз, жүлдегер атанған педагогтардың үлесі  

Саны 

30

37

39

43

47

2. міндет. Мектептің материалдық-техникалық базасын нығайту

1

Гимназияда қазіргі заманғы жабдықтармен жарақтандырылған оқу кабинеттерінің олардың жалпы санындағы үлесі (химия, физика, биология, STEМ заманауи кабинеттерлі ашу, жаңарту )

Саны

-

-

1

1

-

2

Робототехника кабинеттерін қажетті құралдармен жарақтандыру

%

-

10

-

18

35

3

Соңғы үлгідегі компьютер, ноутбук құрылғылармен қамтамассыз ету көрсеткіші

Дана

-

15

15

-

15

4

Гимназия кітапханасының көркем әдебиеттер қорын толықтыру  көрсеткіші

Дана

646

697

703

757

790

5

Гимназия жиһаздарын жаңарту (парта)

жиынтық

-

5

5

5

5

3 міндет. Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру

1

"Жас қыран" қозғалысына қатысатын
 1-4-сынып оқушыларының үлесі

%

30,9

41

44

52

56

2

"Жас Ұлан" қозғалысына қатысатын
 5-10 сынып оқушыларының үлесі

%

55,7

59

62

64

69

3

"Жас Сарбаз" әскери-патриоттық клубының қозғалысына қатысатын оқушыларының үлесі

%

31

34

39

42

47

4

Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру мақсатында «Адал ұрпақ» еріктілер клубының жұмысына қатысу үлесі

%

12,6

13

13,7

14

16

5

Экологиялық тәрбиелік іс-шараларға оқушыларды қамту үлесі

%

12

16

18

20

25

6

«Балалар және театр» ағартушылық жобасына қамтылатын оқушылар үлесі

%

1,5

2

3

4

5

7

Балалардың «Қоғамға қызмет» әлеуметтік волонтерлік жобасына қатысу үлесі

%

7

10

12

15

18

8

«Ұшқыр ой алаңы» дебаттық қозғалысына қамтылған оқушылар үлесі

%

2,1

3

3,2

4

4,2

9

«Қыз Жібек» қыздар клубына қатысатын оқушылар үлесі

%

7,6

10

14

20

30

10

«Жас Лидер академиясы» жобасына қамтылған оқушылар үлесі

%

19,2

19,5

19,7

20

21

4  міндет. Білім беру менеджметінің сапасын жақсарту

1

«Білім берудегі менеджмент» курсына қатысу 

Саны

4

4

4

4

4

2

Гимназия әкімшілігінің озық басқарушылық және педагогикалық іс-тәжірибесін ғылыми-әдістемелік басылымдарда жариялау көрсеткіші

Саны

2

2

2

2

2

3

Гимназия әкімшілігінің озық басқарушылық және педагогикалық іс-тәжірибесін семинар, конференция, шеберлік сыныптарында бөлісу, тарату көрсеткіші

саны 

3

3

3

3

3

4

Ұжым мүшелерінің гимназияны басқару стиліне қанағаттану дәрежесі

%

80

85

87

90

95

5

Гимназияның білім беру қызметінің сапасына қанағаттанатын ата-аналардың үлесі 

%

82

85

89

92

95

5 міндет. Біртұтас тәрбие бағдарламасын жүзеге асыру

1

Оқушылардың қосымша білім берумен қамту үлесі

%

77

78

79

80

82

2

Гимназияішілік спорт секцияларымен қамтылған білім алушылардың үлесі

%

52,9

53,7

54

55,3

56,7

3

Гимназия кітапханасынан көркем әдебиеттерді оқитын оқушылардың үлесі 

%

12,6

27

38

49

62

4

Ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығына тарту үлесі

%

37,5

38

41

45

50

5

«Даналық мектебіне» ата-аналардың қамтылу көрсеткіші 

%

12

25

37

43

52

6

Гимназияішілік жобаларға қамтылған оқушылардың үлесі 

%

13,5

18,6

27,9

38,2

53,5

7

Оқушылардың тарихи- мәдени экскурсияларға қамтылу көрсеткіші 

%

27

31

37

42,7

47,2

8

Гимназия жанындағы жазғы демалыс және еңбек лагерімен оқушылардың қамтылу көрсеткіші

%

31

33

34

36

40

9

«Жеке қауіпсіздік», «Буллингке қарсы тұру мәдениеті» шараларына тартылған білім алушылардың үлесі

%

40

56

68

75

80

6 міндет. Білім сапасын бағалау

1

Халықаралық салыстырмалы зерттеулердің нәтижелеріне сәйкес шекті деңгейді орындаған оқушылардың үлесі

%

80

82

83

87

90

2

Жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын табысты меңгерген оқушылар үлесінің серпіні (білім сапасы)

%

73

73.5

74

74,5

75

3

Ұлттық біріңғай тестілеудің орта балының көрсеткіші

балл

108

108

109

110

113

4

«Алтын белгі» белгісін иеленген оқушылар санының көрсеткіші  

саны

1

2

3

4

5

5

Үздік аттестатқа ие болған оқушылар санының көрсеткіші 

саны

9

9

10

10

10

6

Білім беру мониторингісінің қорытындылары бойынша бастауыш және негізгі орта білім беру оқушыларының оқу жетістіктерінің нәтижелерінің көрсеткіші

балл

4- сынып -22,5 балл,

9- сынып – 40 балл

4- сынып -  23 балл,
 9- сынып – 46,5 балл

4- сынып -24 балл,
 9-сынып – 48 балл

4- сынып – 25 балл, 9- сынып – 49,5 балл
 
 

4- сынып - 27 балл, 9- сынып – 51 балл
 
 

7

Гимназия түлектерінің ЖОО түсу көрсеткіші

%

100

100

100

100

100

8

Гимназия түлектерінің  мемлекеттік білім беру гранттарын иеленуі

%

75

78

79

80

83

9

Гимназия бітіруші түлектерінің шетелдік үздік оқу орындарына түсу көрсеткіші

Саны 

10

12

13

15

18

10

Негізгі сынып бітірушілердің техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарына түсу көрсеткіші

%

14,7

15,3

16,2

18

20

11

«Олимпиада үміті» гимназияішілік олимпиадалық резервіне еңген оқушылар санының көрсеткіші

Саны 

150

163

182

203

257

12

Жалпы білім беретін пәндер бойынша олимпиадада жеңімпаз атанған оқушылар үлесі (514 бұйрыққа сәйкес)

-қала

-облыс

-республика

Саны

20

8

1

23

10

1

25

13

2

27

15

2

28

18

2

13

Жалпы білім беретін пәндер бойынша ғылыми жоба конкурсынан жеңімпаз атанған оқушылар үлесі (514 бұйрыққа сәйкес)

-қала

-облыс

-республика

-халықаралық

Саны

6

4

1

             1

8

6

1

1

10

7

1

1

10

7

1

1

12

8

1

1

7 міндет. Педагогтерді әдістемелік сүйемелдеу

1

Оқыту мектебі (Teaching Schools) -серіктес мектептерге әдістемелік сүйемелдеу(семинар, шеберлік сыныбы, тренинг, вебинарлар)

саны

4

7

10

13

15

2

Сабақты зерттеу үдерісіне қатысатын педагогтердің үлесі (Lesson study, Action Research)

%

30

35

37

48

50

3

Сабақты зерттеу тәжірибесін тарату үлесі

%

20

30

40

45

50

4

Инновациялық және эксперименттік қызметке қатысатын мұғалімдердің үлесі

%

5

Тиімді тьюторлықпен айналысатын мұғалімдер саны

саны

10

12

14

20

25

№

Іс-шаралардың атауы

Мақсаты

Мерзімі

Қатысушылар

Жауапты

Күтілетін нәтиже

1 . Педагог кадрлардың кәсіби біліктілігі мен мәртебесін арттыру

1

Педагогтың үздіксіз кәсіби даму парадигмасын одан әрі ілгерілету

Педагогтың кәсіби өсуіндегі іс тәжірибесін жетілдіру

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО, бірлестік жетекшілері, комиссия мүшелері

Педагогтың кәсіби дамуы бойынша сабақтастық қағидатын және өз функцияларын дәйекті орындау

2

Педагогикалық шеберлікті жетілдіруге мүмкіндік беретін біліктілікті арттыру курстарынан өту

Педагогтың кәсіби өсуіндегі іс тәжірибесімен бөлісу

Жыл бойы

Мұғалім

Аттестация комиссиясы

Педагогтың кәсіби өсуіндегі іс тәжірибесімен бөліседі

3

Педагогтердің кәсіби құзыреттерін дамыту, курстан кейінгі қолдау және әдістемелік қолдау жүргізу

Педагогтың кәсіби өсуіндегі іс тәжірибесін жетілдіру

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Педагогтың кәсіби өсуіндегі іс тәжірибесі жетіледі

4

Педагогтердің іс-тәжірибесін семинар, конференция, шеберлік сыныптарында бөлісу, тарату

Өз тәжірибесін тарату мақсатында     нәтижелерімен бөліседі, тәжірибені жақсартады

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Педагогтар өз тәжірибесін тарату мақсатында өз нәтижелерімен бөліседі, тәжірибесі жақсартады

5

Педагогтердің іс-тәжірибесін ғылыми-әдістемелік басылымдарда жариялау

Өз тәжірибесін тарату мақсатында     нәтижелерімен бөліседі, тәжірибені жақсартады

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Педагогтар өз тәжірибесін тарату мақсатында өз нәтижелерімен бөліседі, тәжірибесі жақсартады

6

Авторлық бағдарламар, әдістемелік құралдарды жазу арқылы педагогтердің шығармашылық әлеуетін арттыру

Педагогтердің шығармашылық әлеуетін жақсарту 

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Педагогтар өз тәжірибесін тарату мақсатында өз нәтижелерімен бөліседі, тәжірибесі жақсартады

7

Педаготердің ғылыми академиялық дәрежесін көтеруге ықпал ету

Теориялық білімдерін тереңдету, зерттеушілік құзыреттіліктерін арттыру

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысу мүмкіндігі, іс-әрекеттік және құзыреттілік тәсілді жүзеге асыру жақсарады.

8

Педагогтің педагогикалық және әдістемелік практикасын үнемі жетілдіру

Педагогтің педагогикалық және әдістемелік практикасын жетілдіру

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Педагогтың кәсіби өседі, жаңа форматта біліктілік санатын көтеріледі

9

Кәсіптік конкурстарға қатыстыру арқылы педагогтің оң бейнесін қалыптастыру

Педагогтың кәсіби өсуі

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Педагогтың кәсіби өседі, жаңа форматта біліктілік санатын көтеріледі

10

Ортақ мақсатқа жету үшін бірігіп қызмет ететін мектеп активтерінің (командық жұмыс) жұмысын нығайту  

Сапалық құрамның нығаюы 

Жыл бойы 

Мұғалім

ДҒЖО

Жоғары білікті педагогтерінің базасы құрылады

2. Мектептің материалдық-техникалық базасын нығайту

1

Оқу-материалдық базаны ҚР БжҒМ 2016 жылғы 22 қаңтардағы №70 бұйрыққа сәйкес жарақтандыру

Сапалы білім мен саналы тәрбиеге қол жеткізу

Жыл бойы

ҚББ, қамқоршылық кеңес

Гимназия әкімшілігі

Оқу-материалдық база кезең-кезеңімен қамтамассыз етіледі

2

Гимназия кітапханасының көркем әдебиеттер қорын толықтыру  

Сапалы білім мен саналы тәрбиеге қол жеткізу

Жыл бойы

ҚББ, қамқоршылық кеңес

Гимназия әкімшілігі

Оқу-материалдық база кезең-кезеңімен қамтамассыз етіледі

3. Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру

1

Білім беру ұйымдарында әскери-патриоттық клубтардың рөлін күшейту

Әскери-патриоттық құндылықтарын арттыру 

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДТІЖО 

Әскери-патриоттық құндылықтарын артады

8

Гимназияда     әскери-патриоттық клубтардың қызметін ұйымдастыру және білім алушыларды "Жас қыран" (1-4 сыныптар), "Жас ұлан" (5-10 сыныптар) ұйымдасқан қоғамдық қызметіне тарту

Гимназияда  әскери-патриоттық клубтардың қызметін ұйымдастыру

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДТІЖО 

Оқушының бойында  азаматтық және қазақстандық патриотизмді, өзіндік санасы мен сезімінің және адамгершілік көзқарасын қалыптастырады

2

Гимназия  оқушыларының экологиялық тәрбиесі, қоршаған ортаға ұқыпты қарауы, қаржылық және кәсіпкерлік дағдыларын дарыту, сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру жөнінде шаралар кешенін жүргізу

Қоршаған ортамен тығыз байланыс жасау, дүние танымын байыту. Табиғатты жақсы көруге қадағалауға, уайымдатуды түсінуді үйрену. Қаржылық және кәсіпкерлік сауаттылығын арттыру, сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті насихаттау 

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДТІЖО 

ДҚТІЖО

Қоршаған ортамен тығыз байланыс жасайды , дүние танымын байытады. Табиғатты жақсы көруге қадағалауға, уайымдатуды түсінуді үйренеді. Қаржылық және кәсіпкерлік сауаттылығы артады. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет қалыптасады.

3

"Ұшқыр ой алаңы" мектеп оқушыларының дебаттық қозғалысы" жалпыұлттық мәдени-білім беру жобасын жүргізу

Оқушының бойында  азаматтық және қазақстандық патриотизмді, өзіндік санасы мен сезімінің және адамгершілік көзқарасын қалыптастыру,  мемлекеттік рәміздерді құрметтеуге, халық дәстүрлерін дәріптеуге, әлемдік және отандық мәдениет жетістіктерін оқып үйрену

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДТІЖО 

Оқушының бойында  азаматтық және қазақстандық патриотизмді, өзіндік санасы мен сезімінің және адамгершілік көзқарасын қалыптастырады ,  мемлекеттік рәміздерді құрметтеуге, халық дәстүрлерін дәріптеуге, әлемдік және отандық мәдениет жетістіктерін оқып үйренеді

4

"Балалар және театр" ағартушылық жобасын, «Қоғамға қызмет» әлеуметтік волонтерлік жобасын жүргізу

Оқушының бойында  адамгершілік көзқарасын, әлеуметтік жауапкершілік, өзара көмек және мейірімділік сезімін қалыптастыру

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДТІЖО 

Сахнада өзін-өзі ұстау дағдылары дамиды, оқушының бойында  адамгершілік көзқарасы, мейірімділік қасиеттері қалыптасады

5

«Қыз Жібек» қыздар клубының жұмысын тиімді, сапалы жүргізу

Ұлттық тәлім-тәрбие арқылы қыз балаларды адамгершілік құндылықтарға баулу

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДТІЖО 

Қыз балалрында ұлттық тәлім-тәрбие қалыптасады

6

«Жас Лидер академиясы» жобасын тиімді жүргізу

Оқушыларға қарым-қатынас, сыни ойлау негіздерін, көпшілік алдында сөйлеу және келіссөз жүргізу дағдыларын тиімді пайдалану дағдыларын қалыптастыру

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДТІЖО 

Оқушыларда қарым-қатынас, сыни ойлау негіздерін, көпшілік алдында сөйлеу және келіссөз жүргізу дағдылары қалыптасады

4 . Білім беру менеджметінің сапасын жақсарту

1

Гимназия әкімшілігінің басқару бойынша шеберлікті жетілдіруге мүмкіндік беретін біліктілікті арттыру курстарынан өту

Білім беру менеджментінің сапасын жақсарту

Жыл бойы

Гимназия әкімшілігі

ДҒЖО

Білім беру менеджментінің сапасын жақсарады

2

Гимназия әкімшілігінің озық басқарушылық және педагогикалық іс-тәжірибесін ғылыми-әдістемелік басылымдарда жариялау, семинар, конференция, шеберлік сыныптарында бөлісу

Басқарушылық және педагогикалық іс-тәжірибесін ғылыми-әдістемелік басылымдарда жариялау, семинар, конференция, шеберлік сыныптарында бөлісу

Жыл бойы

Гимназия әкімшілігі

ДҒЖО

Басқарушылық және педагогикалық іс-тәжірибесі ғылыми-әдістемелік басылымдарда жарияланады, семинар, конференция, шеберлік сыныптарында бөліседі

3

Ұжым мүшелерінің гимназияны басқару стиліне қанағаттану дәрежесін анықтау, ата-аналардың гимназияның білім беру қызметіне қанағаттану дәрежесін анықтау іс-шараларын жүргізу (сауалнама)

Гимназияның кешенді жұмыстарын жандандыру

Жыл бойы

Гимназия әкімшілігі

ДҒЖО

Қанағаттану дәрежесі анықталады, осал жақтарымен жұмыстар жүргізіледі

1. Біртұтас тәрбие     жүзеге асыру

1

Оқушыларды қосымша білім берумен қамтуға мүмкіндік жасау

Оқушылардың шығармашылық және танымдық уәжін дамыту, дербес талаптарын қанағаттандыру, бос уақыт мазмұнды ұйымдастыруына жағдай жасау 

Жыл бойы

Оқушылар 

ДТЖО

Оқушылардың шығармашылық және танымдық уәжі артады

2

Гимназияішілік спорт секцияларына оқушыларды тарту

Салауатты өмір салтын қалыптастыру, спорттық шеберлігін жетілдіру және спорттын әр түрінде жоғары нәтижелерге қол жеткізуге мүмкіндік жасау 

Жыл бойы

Оқушылар 

ДТЖО

Дене шынықтыру пән мұғалімдері

Салауатты өмір салты қалыптасады.

3

Білім алушыларды көркем әдебиетті оқуға баулу, ынталандыру жұмыстарын жүргізу

Ата-аналарды балаларының кітап оқуға белсенділігін қолдауға тарту, оларға отбасылық бос уақытты кітап оқу ортасына айналдырып, рухани қарым-қатынас жасауға көмек көрсету, кітап оқуды сәнге айналдыру

Жыл бойы

Оқушылар 

ДТЖО

Кітапханашы 

Оқушылардың кітап оқуға белсенділігі артады, кітап оқу сәнге айналады

4

«Оқуға құштар мектеп» жобасын тиімді жүргізу

Оқушылардың оқу мәдениетінің деңгейін және олардың оқу белсенділігінің өсуін арттыру; жас ұрпақ бойында азаматтық, рухани-адамгершілік құндылықтарды қалыптастыру; оқушылар, педагогтер және ата-аналар арасында оқуды танымал ету үшін жағдай жасау. Мектеп кітапханаларына қоғамның назарын аудару.

Жыл бойы

Оқушылар 

ДТЖО

Кітапханашы 

Оқушылардың кітап оқуға белсенділігі артады, кітап оқу сәнге айналады

5

«Ата-аналарды педагогикалық қолдау» орталығының жұмысын күшейту, ата-аналармен бірлескен іс шаралар кешенін жүргізу

Балаларды оқыту және тәрбиелеу мәселесі бойынша гимназияның ата-аналармен қарым-қатынасын күшейту, сондай-ақ берекелі отбасы мәдениетін дамыту.

Жыл бойы

Ата-аналар 

ДҒТЖО

ДҚТЖО

Гимназияның ата-аналармен қарым-қатынасын күшейеді

6

«Даналық мектебі» клубының жұмысын жандандыру

Аға буынның педагогикалық әлеуетін өзектендіру арқылы ата-аналардың позитивті міндетін дамытуға жәрдемдесу

Жыл бойы

Ата-аналар 

ДҒТЖО

ДҚТЖО

Позитивті ата-ана мәдениетін қалыптастырады және өскелең ұрпақты тәрбиелеудің өзекті мәселелерін шешу үшін аға буынның тәжірибесін табысты пайдаланады

7

«Әже даналығы» мектебінің жұмысын жүргізу

Әжелердің өнегелі өмірін үйрете отырып, балаларды өмірге үйрету, мектептегі қыз балаларды қазақтың ұлттық құндылықтарға баулу

Жыл бойы

Ата-аналар

Оқушылар

ДҒТЖО

ДҚТЖО

Әжелердің өнегелі өмірін үйрете отырып, балаларды өмірге үйрету, мектептегі қыз балаларды қазақтың ұлттық құндылықтарға баулыйды

8

«Жеңге кеңесі» мектебінің жұмысын жүргізу 

Қазақ қыздарына тән инабаттылық, имандылық, әдептілік тәрбиелеуде қыз жеңгелерінің рөлін ұғынуға тәрбиелеу

Жыл бойы

Ата-аналар

Оқушылар

ДҒТЖО

ДҚТЖО

9

«Ата өсиеті» мектебінің жұмысын жүргізу

Бабаларымыздан келе жатқан рухани дәстүрлерімізді, құндылықтарымызды насихаттау, аға буынның белсенді және ресурсты өкілдерін тарту

Жыл бойы

Ата-аналар

Оқушылар

ДҒТЖО

ДҚТЖО

Бабаларымыздан келе жатқан рухани дәстүрлерімізді, құндылықтарымызды насихаттау, аға буынның белсенді және ресурсты өкілдерін тартады

10

«Аға қамқорлығы» мектебінің жұмысын жүргізу 

Аға буынның педагогикалық әлеуетін өзектендіру арқылы ағалардың позитивті міндетін дамытуға жәрдемдесу

Жыл бойы

Ата-аналар

Оқушылар

ДҒТЖО

ДҚТЖО

Рухани дәстүрлерімізді, құндылықтарымызды насихаттау, аға буынның белсенді және ресурсты өкілдерін тартады

11

«Зере» аналар мектебінің жұмысын жүргізу

Отбасы құндылығын дәріптеу

Жыл бойы

Ата-аналар

Оқушылар

ДҒТЖО

ДҚТЖО

Қыз бала тәрбиесін халқымыздың ежелгі озық дәстүрлері негізінде жүргізеді және оны бүгінгі заманның жетістіктерімен ұштастырады

12

«Әкелер кеңесінің» жұмысын жүргізу

Отбасылық құндылықтарды сақтау, әкелердің бала тәрбиелеудегі жауапкершілігін арттыру, ата-аналардың жас өспірімдер арасында құқық бұзушылықтың алдын алу шараларын ұйымдастырудағы рөлін арттыру

Жыл бойы

Ата-аналар

Оқушылар

ДҒТЖО

ДҚТЖО

Рухани дәстүрлерімізді, құндылықтарымызды насихаттау, аға буынның белсенді және ресурсты өкілдерін тартады

13

Гимназияішілік жобаларды жүзеге асыру 

Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды бойына сіңірген еңбекқор, адал, саналы, жасампаз азаматты тәрбиелеу

Жыл бойы

Оқушылар

ДҒТЖО

ДТЖО

Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды бойына сіңірген еңбекқор, адал, саналы, жасампаз азаматты тәрбиеленеді

14

Оқушыларды тарихи-мәдени экскурсияларға тарту

Тарихи мәдени кешендермен таныстыруоларды құрметтеуге, сақтауға баулу 

Жыл бойы

Оқушылар

ДТЖО

Тарихи мәдени кешендермен танысады, оларды құрметтейді

15

Гимназия жанындағы жазғы демалыс және еңбек лагерімен оқушылардың қамтылу

Балалардың жаз мезгіліндегі демалысын, сауықтырылуы мен тиімді әрі мағыналы өткізуге жағдайлар жасау, қауіпсіздік ережелерін үйрете отырып салауатты өмір салтын қалыптастыру, рухани және мәдени білімдерін жетілдіру, еңбек тәрбиесіне баулу, салт – дәстүрін дамыту, Отан сүйгіштік – патриоттық сезімін арттыру.

Жыл бойы

Оқушылар

ДТЖО

Балалардың жаз мезгіліндегі демалысын, сауықтырылуы мен тиімді әрі мағыналы өткізуге жағдайлар жасалады

16

 "Түлектердің жұлдызды күні" жобасын іске асыру

Түлектердің еңбек жолындағы үздік жетістіктерін насихаттау

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДБІЖО 

Педагог-профориентатор

Түлектердің еңбек жолындағы үздік жетістіктерін насихатталады

17

Білім алушылардың кәсіби бағытын, қабілеттері мен хоббилерін

психологиялық-педагогикалық диагностикалауды жүргізу

Білім алушыларды мамандықтар туралы түсінікпен қаруландыру

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДБІЖО

Педагог-профориентатор

Психолог 

Түлектерге мамандық таңдауға көмектесу, белгілі мамандық  түрін меңгеруге бейімдеу 

18

Кәсіптік диагностикалық іс-шаралар, мансапты жоспарлау бойынша

сабақтар мен тренингтер, сауалнамалар түрінде кәсіптік бағдарлау қызметтерінің

кешенін жүргізу, ақпараттық-ағартушылық, тәжірибеге бағытталған іс-шаралар жүргізу

Гимназия оқушыларының негізделген кәсіптік бағдарлау жоспарларын қалыптастыру үшін жағдай жасау және болашақта өзін-өзі анықтауға көмектесу

Жыл бойы 

 9-11сыныптар 

ДБІЖО 

Педагог-профориентатор

Гимназия оқушыларының негізделген кәсіптік бағдарлау жоспарларын қалыптасады

19

Оқушылардың қажеттілігін ескере отырып, қосымша білім беру бағыттарын кеңейту

Білім алушыға көптеген пәндерді терең оқыту 

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДБІЖО

Педагог-профориентатор

Психолог

Психолог 

Білм берудің модельдерді мен технологияларын белсенді қолдануға жағдай жасалады

20

Оқушылармен бейінелды және бейіндік жұмыстарды жүргізу

Білім алушының жеке білім беру траекториясы аясында негізгі орта білім беруді таңдауын мақсатты педагогикалық қолдау

Жыл бойы

7-11 сыныптар 

ДБЖО

Болашақ кәсіби қызметінде табысқа жететіндей танымдық және кәсіби білік, дағдылары мен негізгі құзырлылықтары дамиды, өзінің одан арғы білім алу бағыты мен кәсіби таңдауына жауапкершілігі қалыптасады

21

Салауатты өмір салтын қалыптастыру, зиянды заттарды қолданудың профилактикасы бойынша іс-шаралар кешенін жүргізу

Денсаулықты құрметтеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ой тазалығы мен эмоционалды тұрақтылыққа тәрбиелеу

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДҚТЖО 

Салауатты өмір салты қалыптасады

22

«Жеке қауіпсіздік», «Буллингке қарсы тұру мәдениеті» іс-шаралар кешенін жүргізу 

Оқушылардың киберқауіпсіздігіне, кибергигиенасына және кибермәдениетіне қатысты пайдалы әдеттерді қалыптастыру, булингтін алдын алу

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДҚТЖО 

Педагог-психолог

Киберқауіпсіздігіне, кибергигиенасына және кибермәдениетіне қатысты пайдалы әдеттер қалыптасады

23

Кәмелетке толмағандарға қатысты және кәмелетке толмағандар арасында зорлық-зомбылық деңгейін және білім алушылардың аутодиструктивтік мінез-құлқын айқындау жөнінде зерттеу жұмыстарын жүргізу

Кәмелетке толмағандарға қатысты және кәмелетке толмағандар арасында зорлық-зомбылық деңгейін болдырмау 

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДҚТЖО 

Педагог-психолог

Кәмелетке толмағандарға қатысты және кәмелетке толмағандар арасында зорлық-зомбылықтар алдын алынады

24

Оқушылардың арасында құқық бұзушылықтың алдын алудың кешенді іс-шараларын жүргізу

Оқушылардың құқықтарын, бостандықтары мен заңды мүдделерін құқыққа қарсы қол сұғушылықтардан қорғауды қамтамасыз ету, құқық бұзушылықтың алдын алу

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДҚТЖО 

Оқушылардың арасында құқық бұзушылық деңгейі төмендейді, алды алынады 

25

Құқық қорғау және денсаулық сақтау органдарымен, ҮЕҰ, қоғамдық ұйымдармен, әлеуметтік серіктестермен бірлесе жұмыс атқару

Құқық бұзушылықтың алдын алу және болдырмау

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДҚТЖО 

Оқушылардың арасында құқық бұзушылық деңгейі төмендейді, алды алынады 

26

Тамақтану қызметін көрсету сапасын жақсарту және бракераждық комиссиялардың жұмысын күшейту

Тамақтану қызметін көрсету сапасын жақсарту

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДҚТІЖО

ДОІЖО

Психолог

Тамақтану қызметін көрсету сапасын жақсарады

27

Көмекті қажет ететін балаларды әлеуметтік қорғау жұмыстарын жүргізу

Гимназия оқушыларының әлеуметтік жағдайын жан-жақты зерттеу және болжау, сол арқылы әлеуметтік шаралардың орындалуын қамтамасыз етіп, бала үшін білім алуға қолайлы орта құру

Жыл бойы 

Мұғалім 

Әлеуметтік педагог

Оқушылардың құқықтық, әлеуметтік білімі мен жауапкершілігі қалыптасады, баланың жан-жақты дамуы әлеуметтік-педагогикалық тұрғыдан сүйемелденеді

6. Білім сапасын бағалау

1

Пәндерден білімді тексеру бойынша әкімшілік кесінділер алу (бақылау үшін пәндердің реті талдау нәтижелері бойынша анықталады)

Білім алушылардың пәндер бойынша білім деңгейіне мониторинг жүргізу

Тоқсан сайын

Мұғалім 

Пән мұғалмдері

Білім алушылардың пәндік білімдерін көтеру

Білім алушылардың пәндер бойынша білім деңгейіне мониторинг жүргізіледі

2

Білім сапасын арттыруға бағытталған Lesson Study и Action research (LS және AR), зерттеулерін ұйымдастыру

Пәндер бойынша білім сапасының артуы

Тоқсан сайын

Мұғалім 

ДҒЖО

Білім сапасы артады

3

Әдістемелік тәсілдерді жетілдіру арқылы, білім беру сапасын арттыру бойынша педагогтерге оқу семинарларын, коучингтер мен тренингтер ұйымдастырып өткізу.

Педагогтердің әдістемелік тәсілдерді жетілдіру

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДҒЖО

Педагогтерде әдістемелік тәсілдер сабақта қолдану дағдысы артады 

4

Мұғалімнің педагогикалық қызметін жақсарту үшін өзара сабақтарға қатысу, сабақ жоспарларын бірлесіп әзірлеу, пән аралық байланыс орнату.

Мұғалімнің педагогикалық қызметін жақсарту

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДОЖО

Мұғалімнің педагогикалық қызметі жақсарады

5

Білім алушылардың кейбір топтары үшін, оқудағы қажеттіліктерін есепке ала отырып сапалы білім алуына жайлы жағдайлар жасау.

Білім алушыларға сапалы білім алуына жайлы жағдайлар жасау

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДОЖО

Білім алушыларға сапалы білім алуына жайлы жағдайлар жасалады

6

Жекелеген оқушылармен түзету жұмыстарын ұйымдастыру; Педагогикалық консилиумдар өткізу;

Үлгерімі нашар және үлгермеуші оқушыларды қолдауға бағытталған оқу-тәрбие жобаларын жүзеге асыру

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДОЖО

Үлгерімі нашар және үлгермеуші оқушыларды қолдау

7

Функционалдық сауаттылықты арттыруға бағытталған тапсырмалар базасын қалыптастыру.

Функционалдық сауаттылықты арттыру

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДОЖО

Функционалдық сауаттылықты арттыруға бағытталған тапсырмалар базасын қалыптасады

8

Халықаралық салыстырмалы зерттеулерге дайындық жұмыстарын жүргізу 

Сыртқы бағалау критерийлері бойынша білім беру нәтижелерінің деңгейін көтеру

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДОЖО

Сыртқы бағалау критерийлері бойынша білім беру нәтижелерінің деңгейін көтеріледі

9

Білімдегі олқылықтарды толықтыру және төмен көрсеткіштер бойынша жұмыстарды жүргізу

Үлгерімі нашар және үлгермеуші оқушыларды қолдауға бағытталған оқу-тәрбие жобаларын жүзеге асыру

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДОЖО

Үлгерімі нашар және үлгермеуші оқушыларды қолдауға бағытталған оқу-тәрбие жобалары жүзеге асады

10

Оқушылардың ғылыми жобаларға, байқауларға, олимпиадаларға қатысуын жүйелі ұйымдастыру

Дарынды және ынтасы жоғары оқушыларды сүйемелдеу

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДҒЖО

Дарынды және ынтасы жоғары оқушылар қолдау жұмыстары жүргізіледі

11

Дарынды және білімге құштар балалар базасын құру 

Дарынды және ынтасы жоғары оқушыларды сүйемелдеу

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДҒЖО

Дарынды және ынтасы жоғары оқушылар қолдау жұмыстары жүргізіледі

12

«Тілтану» жобасы екі шетел тілін оқыту(ағылшын, неміс тілдері)

Мектеп түлектеріне тілдерді тануға, жеке қабілеттерін шыңдауға бағытталған, жоғары дәрежеде дербес кәсіби мамандыққа ынталандыратын білім беру

Жыл бойы

Оқушылар 

ДТІЖО 

Пән мұғалімдері

«Тілтану»жобасы негізінде әрбір гимназия түлегі екі шет ел тілін меңгерген, «лингвистикалық тұлға» болып қалыптасады; тілді жоғары деңгейде қолдануда кәсіби біліктіліктері артады, белгілі бір мамандыққа даярланады.

13

Дарынды білім алушыларды қабілеттеріне қарай сараптау

Білім алушылардың шығармашылық қабілетін дамыту арқылы дарынды және талантты балаларды айқындау

қыркүйек

Оқушылар

Гимназия психологтары

Пән мұғалімдері

Дарынды білім алушылардың тізімін анықтау

14

«Олимпиада үміті» олимпиадалық резерві

Мектепшілік пәндік олимпиада өткізу

Зерттеу ресурстар базасын даярлау

Оқушылар

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Сынып жетекшілері

Ата-аналар

Олимпиадалық резерв тізімі дайындалады

15

Білім алушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстары:

1-4 сыныптар

5-7 сыныптар

8-10 сыныптар

Мұғалімнің білім алушымен ата-ана бірлескен зерттеу жұмыстарын жүргізу

қыркүйек

Оқушылар

Гимназия психологтары

Пән мұғалімдері

Білім алушылармен мұғалімдердің бірлескен жұмыс нәтижесін бағалау, жоспарланған межеге жету

Ғылыми жобалар жүлделі орындарды 30% дейін көтеру

7. Педагогтерді әдістемелік сүйемелдеу

1

Мұғалімнің кәсіби өсуі үшін түрлі бірлестіктердің жұмысын ұйымдастыру: әдістемелік бірлестіктер, шығармашылық, жұмыс және зерттеу топтары, желілік қоғамдастықтар құру 

Педагогикалық ұжымның әдістемелік жұмысын жетілдіру

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДҒЖО

Педагогтарда оқыту әдістемесін жақсарады

2

Педагогикалық ұжымның әдістемелік жұмысын жетілдіруге бағытталған Lesson Study және Action research (LS және AR) зерттеулерін ұйымдастыру

Педагогикалық ұжымның әдістемелік жұмысын жетілдіру

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДҒЖО

Педагогтарда оқыту әдістемесін жақсарады

3

Педагогикалық өзара іс-қимылдың инновациялық нысандарын енгізу (flesh-семинар, constructсеминар, хакатон, квест және т.б.).

Педагогикалық ұжымның әдістемелік жұмысын жетілдіру, инновациялық трендттерді еңгізу

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДҒЖО

Педагогтарда оқыту әдістемесін жақсарады

4

Жас педагогтарды қолдау үшін іс-шаралар ұйымдастыру (жас мұғалімдердің онкүндігі, әдістемелік квесттер, конкурстар)

Бірлескен тәлімгерлік арқылы тәлім алушының оқуын жақсартып,жаһандық бәсекеде табысты тұлғаға икемдеу

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДҒЖО

Тәлім алушылар жаһандық бәсекеде табысты тұлғаға айналады. 

5

Педагогтардың тәжірибесін трансляциялау үшін ісшараларды жоспарлау (шеберлік сыныптары, сабақтарды өзара қамту, стратегиялық сессиялар,)

Педагогикалық ұжымның әдістемелік жұмысын жетілдіру

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДҒЖО

Педагогтердің озат тәжірибесі таратылады 

6

Командалық оқытуды ұйымдастыру (менторинг, коучинг)

Педагогикалық ұжымның әдістемелік жұмысын, командалық оқыту үдерісін жетілдіру

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДҒЖО

Педагогтерде командалық жұмыс жүргізу дағдысы артады

7

Педагогикалық рефлексияны жетілдіру бойынша тренингтер ұйымдастыру

Педагогикалық ұжымның әдістемелік жұмысын жетілдіру

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДҒЖО

Педагогтерде аналитикалық рефлексия жасау дағдысы артады

8

Педагог табысының өлшемдері мен шарттарын айқындай отырып, мектепішілік рейтингтік жүйені енгізу

Кәсіби құзырлылығын дамыту жолында мұғалімдерді

ынталандыру

Жыл бойы 

Мұғалім 

ДҒЖО

Педагогтердің мәртебесі артады 

9

«Тиімді тьюторлық» тәлімгерлік қоғамдастық жұмысын жүргізу  

Бірлескен тәлімгерлік арқылы тәлім алушының оқуын жақсартып,жаһандық бәсекеде табысты тұлғаға икемдеу

Жыл бойы

Мұғалім 

Тәлімгерлер

Командалық оқыту дамиды, үздіксіз бағалау және бірлескен оқу ортасы қалыптасады. Тәлім алушылар жаһандық бәсекеде табысты тұлғаға айналады. 

№

Іс-шаралардың атауы

Мақсаты

Мерзімі

Қатысушылар

Жауапты

Күтілетін нәтиже

1 . Педагог кадрлардың кәсіби біліктілігі мен мәртебесін арттыру

1

Педагогтың үздіксіз кәсіби даму парадигмасын одан әрі ілгерілету

Педагогтың кәсіби өсуіндегі іс тәжірибесін жетілдіру

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО, бірлестік жетекшілері, комиссия мүшелері

Педагогтың кәсіби дамуы бойынша сабақтастық қағидатын және өз функцияларын дәйекті орындау

2

Педагогикалық шеберлікті жетілдіруге мүмкіндік беретін біліктілікті арттыру курстарынан өту

Педагогтың кәсіби өсуіндегі іс тәжірибесімен бөлісу

Жыл бойы

Мұғалім

Аттестация комиссиясы

Педагогтың кәсіби өсуіндегі іс тәжірибесімен бөліседі

3

Педагогтердің кәсіби құзыреттерін дамыту, курстан кейінгі қолдау және әдістемелік қолдау жүргізу

Педагогтың кәсіби өсуіндегі іс тәжірибесін жетілдіру

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Педагогтың кәсіби өсуіндегі іс тәжірибесі жетіледі

4

Педагогтердің іс-тәжірибесін семинар, конференция, шеберлік сыныптарында бөлісу, тарату

Өз тәжірибесін тарату мақсатында     нәтижелерімен бөліседі, тәжірибені жақсартады

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Педагогтар өз тәжірибесін тарату мақсатында өз нәтижелерімен бөліседі, тәжірибесі жақсартады

5

Педагогтердің іс-тәжірибесін ғылыми-әдістемелік басылымдарда жариялау

Өз тәжірибесін тарату мақсатында     нәтижелерімен бөліседі, тәжірибені жақсартады

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Педагогтар өз тәжірибесін тарату мақсатында өз нәтижелерімен бөліседі, тәжірибесі жақсартады

6

Авторлық бағдарламар, әдістемелік құралдарды жазу арқылы педагогтердің шығармашылық әлеуетін арттыру

Педагогтердің шығармашылық әлеуетін жақсарту 

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Педагогтар өз тәжірибесін тарату мақсатында өз нәтижелерімен бөліседі, тәжірибесі жақсартады

7

Педаготердің ғылыми академиялық дәрежесін көтеруге ықпал ету

Теориялық білімдерін тереңдету, зерттеушілік құзыреттіліктерін арттыру

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысу мүмкіндігі, іс-әрекеттік және құзыреттілік тәсілді жүзеге асыру жақсарады.

8

Педагогтің педагогикалық және әдістемелік практикасын үнемі жетілдіру

Педагогтің педагогикалық және әдістемелік практикасын жетілдіру

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Педагогтың кәсіби өседі, жаңа форматта біліктілік санатын көтеріледі

9

Кәсіптік конкурстарға қатыстыру арқылы педагогтің оң бейнесін қалыптастыру

Педагогтың кәсіби өсуі

Жыл бойы

Мұғалім

ДҒӘІЖО

Пән мұғалімдері

Педагогтың кәсіби өседі, жаңа форматта біліктілік санатын көтеріледі

10

Ортақ мақсатқа жету үшін бірігіп қызмет ететін мектеп активтерінің (командық жұмыс) жұмысын нығайту  

Сапалық құрамның нығаюы 

Жыл бойы 

Мұғалім

ДҒЖО

Жоғары білікті педагогтерінің базасы құрылады

2. Мектептің материалдық-техникалық базасын нығайту

1

Оқу-материалдық базаны ҚР БжҒМ 2016 жылғы 22 қаңтардағы №70 бұйрыққа сәйкес жарақтандыру

Сапалы білім мен саналы тәрбиеге қол жеткізу

Жыл бойы

ҚББ, қамқоршылық кеңес

Гимназия әкімшілігі

Оқу-материалдық база кезең-кезеңімен қамтамассыз етіледі

2

Гимназия кітапханасының көркем әдебиеттер қорын толықтыру  

Сапалы білім мен саналы тәрбиеге қол жеткізу

Жыл бойы

ҚББ, қамқоршылық кеңес

Гимназия әкімшілігі

Оқу-материалдық база кезең-кезеңімен қамтамассыз етіледі

3. Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру

1

Білім беру ұйымдарында әскери-патриоттық клубтардың рөлін күшейту

Әскери-патриоттық құндылықтарын арттыру 

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДТІЖО 

Әскери-патриоттық құндылықтарын артады

8

Гимназияда     әскери-патриоттық клубтардың қызметін ұйымдастыру және білім алушыларды "Жас қыран" (1-4 сыныптар), "Жас ұлан" (5-10 сыныптар) ұйымдасқан қоғамдық қызметіне тарту

Гимназияда  әскери-патриоттық клубтардың қызметін ұйымдастыру

Жыл бойы 

Оқушылар 

ДТІЖО 

Оқушының бойында  азаматтық және қазақстандық патриотизмді, өзіндік санасы мен сезімінің және адамгершілік көзқарасын қалыптастырады